9游会在“双减”政策下，课后服务的功能定位从“托管”向“教育”拓展升级。但调研发现，当前学校课后服务政策落实普遍到位，但大多数课后服务以学校为主导，形成“校家社”协同育人新形态较少；课程设置注重多元9游会，但关注核心素养发展较少，素质教育在课程体系设计中体现较弱9游会。

　　教育部门要立足“双减”政策，遵循“学科逻辑”与“生活逻辑”，对标核心素养和素质教育，规范课后服务“项目菜单”，具体课程内容不做限定，统一必备课程类目和形式，发挥各校特色同时，保障课后服务质量。

　　以“五育”为基本框架，层次分明地设计标准：一是满足基础需求。解决接送难问题，减轻课后作业负担。二是满足发展需求。以课程思政将“德”的教育贯穿始终；以分层教学和发展学科素养实现“智”的目标；以开齐“智体美劳”兴趣课程，实现全面发展。根据成长规律和认知水平，形成分层递进、纵向贯通的目标序列，以此实现共性与个性的统一。

　　建立“走出去”长效机制。统筹校外公益、公共资源补充课后服务所需，建立天津市课后服务课程资源库，明确区域内可利用的课程资源，走出低质量课后服务局限。

　　明确“引进来”准入标准。订立社会课程资源“进校园”的资质要求，尤其针对校外非学科类培训机构，审核教师资质，规范课程内容，统一收费标准，明确服务时间和方式等。

　　一是建立成本分担机制。通过政府购买、合作开发等形式，有序引入非学科类培训机构师资。

　　二是健全教师激励机制。加大工作补贴力度、提高职称评选优先级；规定参与课后服务的教师按服务累积时长进行调休。

　　三是以“人才储备库”形式汇总可提供课后服务且经过资质认证的教师信息，各校根据需求，以学年为单位动态遴选。

　　对标素质教育要求和核心素养发展，采用定量与定性、结果性与过程性评价相结合的方式，对中小学课后服务进行全面、均衡的评价，为课后服务提供真实有效反馈和准确导向。

　　建立课后服务预约系统，家长通过小程序，以月为单位自主选择参加时间，若临时有变动，可及时更新；

　　教师可根据实时信息，进行点名签到，既减轻管理负担，又尽可能减少家校间因信息不对称出现的安全隐患。

　　2023年12月22日，教育部印发《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，虽然美育工作的重视程度有所提高，但美育教育仍是五育中的薄弱环节。

　　1、完善美育课程评价体系，将美育学科纳入中小学毕业水平测试的科目，并将考试合格率纳入学校教学质量评估内容，同时将美育纳入教育系统领导干部和教师培训计划，广泛开展面向教育行政人员，学校领导的专题培训和面向艺术骨干教师的专业培训9游会，从头到尾全面提升美育素养。

　　2、利用好公共文化资源，为学生搭建实践活动基地，支持打造一批具有区域和国际影响力的美育展演、展示活动，促进美育成果互鉴和文化创新，利用好数字技术、人工智能丰富美育展示体验平台。

　　3、建立高校与中小学、城乡学校之间“手拉手”美育教育帮扶机制，把爱国主义教育、中国文化传承、助力乡村振兴、五育并举相结合，激发新创造活力功能，培养中国式的现代化社会主义建设者和接班人。

　　目前很多学生都知道学习法律被动的听讲，但结合自身的感受不够深，导致兴趣不高、应付、入耳不入心。青少年法治教育重形式，轻内容，实效不明显。

　　一是走出去参加社会实践活动，拓宽同学们法律视野，参加法院审判旁听、体验辩护律师执业、参与检察监督、公益诉讼、参观公安110报警反电信诈骗中心、协助交通警察指挥等，让青少年在游学中感受法律的神圣和威严。

　　二是打造有特色、有辨识度的普法阵地，将对青少年普法内容嵌入普法阵地元素中，提升青少年法律素养，让青少年在体验中感受到法治力量。比如应对校园暴力的方法、如何防范拐卖儿童、防治诈骗、预防互联网犯罪等。

　　关注 “五个严禁”新规即将实施！天津课后服务怎么干？天津广播轻触阅读原文

　　本文为澎湃号作者或机构在澎湃新闻上传并发布，仅代表该作者或机构观点，不代表澎湃新闻的观点或立场，澎湃新闻仅提供信息发布平台。申请澎湃号请用电脑访问。