9游会校园安全不可轻视，在各地迎来开学之际，江西省教育厅印发《2024年全省学校安全教育工作方案》，明确将重点培育和选拔一批教育教学名师，打造一支专兼结合的安全教育师资队伍，要求各级各类学校将每学期开学第一周设定为“安全教育周”，以“普及安全知识，提高避险能力”为重点，认真组织学生上好“开学第一课”。

　　学校安全成败的关键在细节，要全面考虑校园可能存在的风险点，以预防为主，从细微处着手，关注校园设施安全细节、学生活动安全管理细节、安全教育与培训细节、应急处理机制细节等。只有注重细节、抓好细节，才能筑牢学校安全的防护网。

　　安全教育不能只停留在意识层面，还应注重实操，让专业的人做专业的事，不走过场、不流于形式9游会，从而让师生深入了解安全操作规程，增强应变能力，提高安全防护意识。

　　学校安全需要法律“加持”，不能停留在人治层面。虽然已出台了相关办法，但当务之急是继续细化相关规定，以明晰学校和教师的安全责任，使学校和教师敢于教育、敢于管理，营造良好风尚。

　　打造专兼结合的安全教育师资队伍非常必要9游会，同时要认识到，校园安全工作不能仅仅局限于校内、止步于师资力量培育。校园安全问题常常是社会问题的投射，学校还应扩大视野，与各级党委和政府紧密沟通协作，形成长效机制。

　　校园安全教育也要打造教育教学名师？虽无不可，但不能流于形式。学校安全教育首先是一个管理问题，书记、校长是第一责任人，管理者要把安全教育内植于学校管理的各层面、各环节，将责任压实到学校关键岗位。片面强调全体教职工齐抓共管恐会人浮于事。

　　如何让学生积极参与安全教育活动，使安全教育真正发挥作用？需要学校和教师做好教学设计，了解学生对安全的认知漏洞，创设学生能够尽情探索与互动的情境，激发学生对安全知识与活动的兴趣9游会，让学生在体验中作出改变。

　　检验安全教育成效的不是各种知识测试，也不是数不胜数的安全活动，而应是学生的安全意识和行为表现。安全教育的评估应深入观察学生的行为表现，杜绝。

　　教育主管部门要制定严格可量化的责任划分认定机制和标准，该学校担责的学校主动承担，非学校责任也不能为了安抚家长、应对舆情压力而让学校和教师“背锅”。为学校和教师松绑，才能更好做到正常教学工作与校园安全建设相得益彰，让孩子在安全的校园环境中接受高质量的教育。